小学中年级班级通常具备一定的凝聚力，较少出现公然扰乱教学秩序的情况，这种特性为班级管理提供了良好基础。
在实际托管工作中，将正面管教与严肃课堂纪律相结合，能有效提升管理效果，以下这些实用方法值得一试。
建立良好的师生关系是班级管理的关键。
许多老师习惯以 “偶像” 姿态示人，高高在上的架子让学生敬而远之，实则这并不利于教育工作的开展。
没有平等交流，学生难以向老师敞开心扉，老师也就无法真正了解他们。每个孩子都是独特的个体，身上都有闪光点，老师要善于发现并真诚欣赏。
一句 “你真了不起，老师这个方面不如你”，能让孩子感受到被认可，把老师当作朋友，进而建立起信任关系，为后续管理奠定情感基础。
在托管工作中，老师的以身作则比单纯说教更具影响力。
小学中年级的孩子已有初步的是非判断能力，过多的说教容易引发他们的反感。因此，要求学生做到的事情，老师必须率先垂范。
学习上，老师板书时做到书写规范，引导学生认真工整书写；生活中，老师践行不浪费粮食，带头吃光碗里的饭菜；看到地上的字纸，主动弯腰捡起…… 这些细微举动，都在潜移默化中影响着学生，成为无声的教育，也能让老师赢得学生的爱戴与尊重。
充分发挥孩子的主人翁精神，大胆放权，能让班级管理事半功倍。
孩子不仅是学习的主体，更是班级的主人。在托管班级管理中，应确保 “人人有事做，事事有人做”，设立卫生检查、纪律监督等岗位，让学生各司其职，老师只需在旁适当指导。
这样的管理方式，既尊重和信任了学生，锻炼了他们的能力，又能减轻托管老师的工作负担，实现一举多得的管理效果。
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