一年级新生刚上小学，会出现注意力不集中、规则意识薄弱，还容易出现打闹、磨蹭等问题。硬吼、罚站不仅伤孩子自尊心，还容易引发抵触情绪。这份 “温和又管用” 的立规矩指南，让托管老师轻松搞定班级秩序，帮孩子快速适应托管生活。
一、前期铺垫：立规矩前先打牢基础
1. 课前准备先行，减少中途混乱
进入作业环节前，必须让孩子完成 “三件事”：上厕所、喝水、整理文具（削好铅笔、备好橡皮）。明确告知孩子 “一旦坐到座位上写作业，就不能随意下位置、进出教室”，从源头避免频繁打断学习节奏的情况。
2. 共同制定班规，强化主人翁意识
刚开学前两周，每周专门开一次班会，和孩子们一起商量制定班规。比如 “作业时不说话”“玩具文具要归位”“排队不推挤” 等，让孩子觉得规矩是 “自己定的”，而不是老师强加的。每天作业前花3分钟重申班规，坚持21天，帮助孩子形成肌肉记忆和行为习惯。
3. 明确边界原则，家校同步认知
提前跟孩子和家长说清托管的时间边界：比如 “老师辅导到晚上九点，过时不再单独辅导”。对于到点没写完作业的孩子，明确规定 “只剩抄抄写写的任务可带回家完成”。同时通过家长群同步这一原则，避免家长过度依赖，也防止老师陷入无限加班的困境。
4. 树立温和威严，守住初始底线
刚开学就要建立清晰的教师形象 —— 温和但有原则。一年级孩子 “看老师下菜碟”，该严格时绝不含糊，比如安全问题、课堂秩序问题，一旦定好规矩就坚决执行。但威严不是靠发脾气，而是靠 “说到做到” 的一致性，让孩子知道老师的规则不会随意改变。
二、核心方法：轻松落地的立规矩 “野路子”
1. 头三天 “重复洗脑”，让规矩入脑入心
一年级孩子记性像金鱼，靠反复强调才能记住规则。准备三句 “纪律咒语”，在上课前、排队时、上厕所前循环念：“小手动一动，举高高！”“小嘴巴闭紧，不说话！”“小屁股坐稳，不挪窝！”。同时搭配夸张示范，比如不说 “轻轻放椅子”，而是弯腰慢慢把椅子腿贴地，配着 “嘘 ——” 的手势假装 “偷椅子”，孩子觉得有趣就会主动模仿。
2. 规矩 “可视化”，孩子一看就懂
摒弃密密麻麻的文字班规，用图案和胶带让规则变直观。墙面画 “规则图”：比心手势代表安静、举着的小人代表发言、方框里的书包代表物品归位；地面贴 “指示胶”：红色胶带画止步线，提醒 “踩红胶要停下，不能跑”；绿色胶带圈出书包区，告诉孩子 “书包放进绿框框，回家不迷路”，简单直接又好执行。
3. “温柔收拾” 熊孩子，不伤害积极性
遇到孩子违规，不批评不指责，用温和的方式让他承担后果。课间疯跑时，笑着说 “看来你力气没处用呀！这课间你当小观众，看看别人怎么安静玩，下次再一起参与～”；孩子乱扔垃圾，当场引导 “这张纸是不是你的呀？这片区域归你管，捡够 10 片小宝贝再走”，既解决问题，又不打击孩子。
三、特殊应对：搞定 “刺头”，稳住全班
1. 擒贼先擒王，盯紧 “孩子王”
第一个月重点关注班里的 “小喇叭”“孩子王”，他们爱带头捣乱，也能带动全班守规矩。只要把他们的规矩立住，该当 “观众” 就当，该捡垃圾就捡，班里一半的纪律问题就迎刃而解了。
2. 平静沟通，让孩子学会担责
罚孩子时不笑也不吼，看着他的眼睛真诚沟通：“老师心里有点难受呢，你看这事儿弄的…… 现在你帮老师把这个小麻烦（摆歪的桌子、地上的垃圾）解决了，好不好？”，让孩子明白自己的行为带来的影响，比单纯让他害怕更有教育意义。
四、长效巩固：老师守规矩，孩子才听话
1. 说一不二，绝不心软
喊了 “安静” 还有人说话，别继续重复，就闭嘴站在讲台，用眼神慢慢扫全班，盯到说话的孩子自己低头闭嘴。切记不能心软，今天放一次水，明天全班都敢挑战规则。
2. 前两个月 “当铁板”，坚守底线不松口
头两个月是规矩养成的关键期，尤其是安全问题、课堂秩序等核心规则，一丝都不能让步。熬过这两个月，孩子的行为习惯基本定型，后续管理会轻松很多。
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