托管校长速看！3招让老师“满血”，校区管理高效无忧

很多托管校长都面临难题：部分老师上班没激情，带班松散，工作难达预期，甚至敷衍塞责。其实，老师“状态掉线”常与管理方式有关，过度管控、缺乏认可、不当批评都会打击其积极性。掌握三个管理技巧，可激活老师状态，让校区管理更高效。
 
其一，适当放权。不少校长事必躬亲，结果自己忙碌，老师被动。放权并非放任，而是信任与引导结合。老师执行有小偏差，任务结束后再复盘改进，保护其积极性，助其从被动执行变主动思考。 其二，学会表扬。托管老师工作琐碎，情绪消耗大，若校长少肯定付出，老师易疲惫。有效表扬要精准捕捉优点，结合具体工作肯定，让老师感到努力被看见。如针对耐心型老师，肯定其辅导注意力不集中孩子的方法；针对学习型老师，表扬其掌握新方法并培训其他老师。同时，结合工作安排强化认可，把适合老师优势的任务交给他们，增强成就感。过程中避免挑错，先肯定再提建议。
 
其三，谨慎批评。老师难免犯错，校长批评要分情况。非原则性小错，私下温和提醒，点到为止；需改进的问题，先扬后抑，聚焦解决；原则性大错，及时严肃处理，明确底线，给出整改措施，既让犯错老师重视，也给其他老师敲警钟。
 
管理老师本质是“激活人”，校区核心竞争力在于老师的状态和能力。校长要创造环境，让老师愿意、主动、干得好。适当放权给话语权，学会表扬给成就感，谨慎批评给安全感。如此，老师会把校区事当自己的事，主动投入，用心对待学生和家长，实现校长省心、老师用心、家长放心的良性循环。